杨烜深知，百计大计，教育为本。入主广州不久，他便开始着手开展新一轮教育改革，推进教育普及，推动职业、高等教育。
在这方面，杨烜学的是普鲁士。在十九世纪五六十年代，普鲁士算不上是特别强大的国家。但在教育方面，普鲁士绝对走在了世界最前面，成为英、法、美等大国的学习对象。
正是凭借着先进的教育体制，普鲁士在德意志诸多公国中脱颖而出，最终统一德国，成为世界级强国。
事实上，日本明治维新，在教育方面几乎全搬照抄普鲁士的教育体制。在华夏艰难近代化的过程中，不管是晚清还是北洋、民国、新中国，均采用了普鲁士的教育体制。
而普鲁士的教育体制，最终在全世界通行开来，为现代社会繁荣昌盛奠定了坚实基础，为各国工业培养出了合格的劳动工人。
新一轮教育教育亦颇多亮点：
第一，全面、强制普及义务教育。
义务教育为八年，幼童从六岁至十四岁，不分男女，不分贵贱，必须全部入学。六岁至十一岁，入小学上学，十一岁至十四岁，入初级中学。
小学与初级中学合称公学，由军政府提供免费教育，中午提供一顿免费午饭。
军政府规定，每600个适龄儿童必须设立一所公学，所有适龄儿童必须进入公学，接受义务教育。父母不得阻止子女进入公学，所有工厂、手工作坊、商铺等亦不得雇佣六至十四岁的童工。
适龄儿童入学率将作为考核军政府工作的重要标准。为推动义务教育，军政府可动用警察局警力，逼迫父母送孩子上学。但凡有适龄儿童未入学者，可对当地军政府首长、教育部门领导问责。
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